小学教师资格证笔试真题+答案解析（科目一+科目二）[小学考试]

　　浙江文亮民师教招小编，教师路上的陪伴者。

　　《综合素质》

　　一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)

　　1.王老师经常让同学们相互批改作文，大家都非常认真，不仅找出作文中的错别字，而且从语言表达，结构思想主题等方面进行评价，王老师及时给予点评王老师的做法调动了学生的主观能动性，体现在( C )

　　A.发挥了学生的调控性

　　B.尊重了学生的选择性

　　C.培养了学生的独立性

　　D.关注了学生的差异性

　　2、如果将下图比喻为某教师的教育行为。该教师的做法( B)

　　

　　A.不恰当，忽视了学生均衡发展的要求。

　　B.不恰当，违背了学生全面发展的要求

　　C.恰当，尊重了学生的个体差异劳

　　D.恰当，提高了学生的学习成绩

　　3.彤彤性格内向，基本不跟其他同学交往，课间常一个人在座位上看书。罗老师对她说:“你看同学们玩得多开心啊，你应该参加一些课外活动，多跟大家一起玩.下列说法中不恰当的是 (A )

　　A.罗老师注重学生个性发展

　　B.罗老师注重学生主动发展

　　C.罗老师注重学生全面发展

　　D.罗老师注重学生均衡发展

　　4.董老师，上完公开课后自己看课堂书，课堂中存在的问题，认真分析原因，改进教学，体现了教师专业发展途径的是(D )

　　A.互助

　　B.教学观摩

　　C.进修培训

　　D.教学反思

　　13.班主任李老师在利用现代通讯方式联系家长的同时，坚持定期家访，研究学生个性特点，制定班级管理规则。对李老师的做法，下列说法不正确的是(B )。

　　A.管理班级实现了优化高效

　　B.,注重教师专业能力提升

　　C.教育学生做到了因材施教

　　D.注重家校沟通的多元化

　　14.学校安排王老师外出培训学习，他说:“我都五十多了， 教学也完全没问题，还参加什么培训?把机会给年轻人吧."对此，下列说法正确的是( B)。

　　A.教学经验丰富的老教师不需要参加培训

　　B.作为教师应该不断提高自身的专业水平

　　C.培训年轻教师可发挥培训资源最大效用

　　D.培训任务过多加重了王老师的工作负担

　　15.研究生毕业后，丁老师坚持阅读专业书籍,同事问她:“你的业务水平已经很高了，还看那么多书干嘛?”她回答说:“我喜欢， 这能让我保持教学活力。”这表明丁老师注重的职业幸福是( A)。

　　A.理性幸福

　　B.感性幸福

　　C.给予性幸福

　　D.索取性幸福

　　16.孙老师常在表扬或批评学生时说:“你做得不错!要是像x同学一样,可就惨啦!”“千万不要像x同学一样!”“你就不能像xx同学一样表现好点吗?”……孙老师的做法(C )。

　　A.正确,能够培养学生谦逊品质

　　B.正确,能够促进学生认识自己

　　C.不正确,会伤害被比较的学生

　　D.不正确，应只与优秀学生比较

　　18.在中国历史上，仿照《周礼》的制度推行新政，以“王田制”为名恢复“井田制”，将盐、铁、酒、铸钱收归官府专营，多次改变币值的改革运动是(B)

　　A. 邹忌变法

　　B. 王莽改制

　　C. 庆历新政

　　D. 戊戌变法

　　19.尼龙是世界上最早实现工业化的合成纤维，它的发明使纺织品的面貌焕然新，呗成为改变世界的重大的发现之一，下列选项中，尼龙的发明人是(A )

　　A.卡罗瑟斯

　　B.莱特兄弟

　　C.弗莱明

　　D.贝克兰

　　20.地球被一层很厚的大气包围着，空气密度随高度增加而減小，大气层通常可以分为对流层、平流层、电离层和散逸层等。下列选项中，能够反射电磁短波，实现电磁波远距离通讯的是( C)。

　　A. 对流层

　　B. 平流层

　　C. 电离层

　　D. 散逸层

　　21.初伏曰在夏至第三庚，意思是三伏中入伏第一天是在夏至后的第三天的第三个庚曰，据 此判断，下列选项中，距离初伏最近的是(A )。

　　A. 大暑

　　B. 立秋

　　C.处暑

　　D.秋分

　　22.林语堂在描述中国古代一位著名作家时说：“他是一个无可救药的乐天派、一个伟大的人道主义者、一个百姓的朋友、一个大文豪、大书法家、创新的画家、造酒试验家......”。他所描述的作家是(D)

　　A.李太白

　　B.王摩诘

　　C.故山谷

　　D.苏东坡

　　23.叙事长诗《唐璜》将早在欧洲流行的传说加以改造，把主人公从一个纨绔子弟变成善良的热血青年，通过其奇特、复杂的经历，描述了当时欧洲的社会生活。这部作品代表了 19 世纪英国诗歌的最高成就，该诗作者是（C）。

　　A. 弥尔顿

　　B. 丁尼生

　　C.拜伦

　　D.雪莱

　　24.中国古典园林建筑最具有特色的建筑样式主要有亭台轩榭。下列选项汇总，不属于“亭的”是（ D）。

　　
25.众数是一组统计数据中的代表性数值，体现了这组书中的“集中趋势”，并且(缺失两个字)极端数据的影响。一次考试后，甲组十位同学的成绩分别是69、73、79、85、(缺失一个数据)82、73、83、75，则这组分数的众数是(B)

　　A. 72

　　B. 73

　　C. 74

　　D. 75

　　26.在Windows系统中，菜单显示为灰色，关于这些菜单项的表述，正确的是(A )

　　A.该菜单项当前不可选用

　　B.该菜单项当前正在被使用

　　C.该菜单项当前已从注册表中删掉

　　D.选项缺失

　　27.Excel中，可用做单元格日期类型年月日之间的间间隔符是( A)

　　A.“/ ”

　　B.“丨”

　　C.“\”

　　D.“、”

　　28.下列选项中，与“恒星——行星”的逻辑关系相同的是(B )

　　A.音乐——古典音乐

　　B.帽子——手套

　　C.中文书——词典

　　D.球鞋——运动鞋

　　29.找规律，下列数列 2、3、8、26、( )、54、62 空缺的数字是(D )

　　A.70

　　B.120

　　C.160

　　D.210

　　二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)

　　30.材料

　　我刚接任三(2)班班主任老师，全校闻名的“小魔王”—阳阳成为了我的学生，开学没几天，阳阳的问题便接踵而来，上课不专心听讲，不按时完成作业， 单腿盘坐在座位上，书包随意扔在地上，和同学闹矛盾后就动手打人……如何改变他的这些毛病呢?我利用两周的时间认真观察阳阳，发现他有许多的毛病，但也有不少优点，比如酷爱阅读，数学成绩好……于是，我请他在全班全班交流读书心得，阳阳非常高兴的接受了任务。他利用课余时间认真查阅资料确定内容，反复练习讲解，阳阳在班上的读书交流获得成功。此外，我还和数学老师商量，让阳阳担任数学课代表，同时担任半组数学作业的改错任务，阳阳非常认真负责，经常利用课余时间给同学纠错讲题。

　　渐渐的阳阳改变了以前的毛病，还积极参加学校的兴趣小组，各方面都有明显的颈部，和以前相比判若两人。

　　请结合材料，从学生观的角度，评价“我”的教育行为。

　　【参考答案】

　　材料中“我”教育教学行为符合新课改的学生观，促进了学生了改变和成长，值得我们学习。（评价）（1分）

　　（1）新课改的学生观强调，学生是发展中的人。（理论）（2分）学生处在发展过程中，还有发展的潜力，教师不能因为学生的小错误，将学生的完全否定，要看到学生未来的发展潜力，要帮助学生更好的进行发展。材料中（标志词），“我”面对“问题”学生阳阳，没有放弃对他的教育，根据阳阳的优势和问题，给予他发展和进步的机会，并联合其它老师共同帮助阳阳不断进步。（材料分析）（2分）

　　（2）新课改的学生观强调，学生是独特的人。（理论）（2分）学生之间存在个体差异性， 要根据学生的差异有的放矢，因材施教。材料中（标志词），“我”根据阳阳数学好的特点，有针对性的疏导；根据阳阳的优势，让他担任课代表，最终让阳阳有了可喜的变化。（材料分析）（2分）

　　（3）新课改的学生观强调，学生是独立意义的人。（理论）（2分）学生是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在，教师要尊重学生，提高学生主动性，因势利导地进行教育。材料中（标志词），根据阳阳的特点因势利导，让阳阳自己认识到自身的错误；根据阳阳的优势让其担任课代表，利用了他自身发展的积极因素，让阳阳自主提升，自我约束，自我发展。（材料分析）（2分）

　　因此，作为教师，面对问题学生，我们要不离不弃，积极观察孩子问题产生的原因，有针对性的激发孩子自我发展的动力，更好的促进问题学生的转化。（总结）（1分）

　　31.材料

　　这学期，我接任四(2)班班主任，我发现和女生相比，班里不少男生自我约束能力较弱，遇事容易冲动，学习也比较粗心，对此我采取了以下措施：

　　第一，建立双班委，让有才能的男生脱颖而出，过去班干部绝大部分是女生，在改选时，我设立了男女男女两套班委，让有经验的女生指导男生干部工作，也让男生为女生干部提建议。

　　第二，设立“真汉榜”，让有潜力的男生树立信心，每周在行为规范，学习习惯等方面进行比赛，积分居前或达到一定分数的男生可以荣登此榜，连续四次上榜，可获得一份阳光喜报。

　　第三，开展活动，让好动的男生挥洒激情，为了调动每一个男生的积极性，我经常开展一些男生擅长的活动，发挥他们的特长。

　　第四，发挑战书，激发男生的上进心，在取得全班同学同意后，我让每个学生挑选一个想要挑战的同学，挑战内容包括口才，写字，守纪等，这一招果真管用，不管是挑战的 还是被挑战的学生，都取得了进步。

　　第五，干体力活，培养男生的责任感，在班上，我让男生负责体力活，对于那些粗心大意的男生，我就适时提醒。

　　请结合材料，从教师职业道德的角度，评析材料中“我”的教育教育行为。

　　【参考答案】

　　材料中“我”的教育行为符合教师职业道德规范的相关要求，值得我们学习。

　　首先，班主任的教育行为体现了教师职业道德规范中的教书育人。教书育人是教师的天职，要求教师因材施教，实施素质教育，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，班主任发现了班级里男生的性格上的缺点，并且能够根据缺点设置针对性的解决措施，从而促进了道德上的进步，体现了教书育人的根本任务。

　　其次，班主任的教育行为体现了教师职业道德规范中的关爱学生。关爱学生是师德的灵魂，教师要尊重学生，平等公正对待学生，对学生严慈相济。材料中，没有放弃表现不好的男生，而是根据男生的特点进行因材施教，体现了对待男生的耐心，体现了对于学生的爱。

　　最后，班主任的行为体现了教师职业道德规范中的爱岗敬业。爱岗敬业是教师职业的本质要求，要求教师对工作高度负责，勤恳敬业。材料中，班主任能够对待容易冲动的男生想尽方法进行教育，体现了对于工作的认真负责。

　　总之，班主任的行为符合教师职业道德规范的要求，这种精神值得大力弘扬，值得毎位老师学习。

　　32.材料

　　将垃圾以最恰当的方式清除出城市，是城市的一个长久梦想。城市的历史，在很大程度上是同垃圾作斗争的历史。为此，城市的建造和空间部署，逐渐将垃圾的清除作为一个重要目标。垃圾的隐秘清除和运输不仅决定了城市的纵深方向，它的配置规律也恰好说明了城市的结构。

　　大体上，人们可以根据垃圾的在场，确定城市的中心和边缘。我们可以说，在城市的中心地带，垃圾最少;反过来，在城市的边缘地带，垃圾最多。如果我们认为地面上的垃圾主要是商品消耗后的剩余物，那么，还可以说——这一点有些吊诡——商品的饱满地带，垃圾最少;商品的匮乏地带，垃圾最多。尽管商品是垃圾的前史，在空间上，商品和垃圾相互排斥，水火不容。城市总是要将商品往它的中心处聚集，而要把垃圾向它的边缘处驱赶。就此，人们可以根据城市中的垃圾配置，来确定城市空间的等级和价格，甚至可以确定城市的界线。一个城市的延伸在什么地方终止?如果说，以前有一个高墙或者一个护城河将城市包围起来，现在，则是一个隐隐约约的垃圾带将城市包围起来。垃圾在城内和城外之间拉起了一条分割线;在垃圾的一侧，是城市;在垃圾的另外一侧，是乡村。垃圾在改变城市的结构。

　　为什么将垃圾不断地往城市的边缘地带驱赶?事实上，直到19世纪，垃圾总是在城市的中心聚集：越是人口密集的地带，垃圾越是兴旺。如今，人们为什么要清除垃圾?是因为人们发现了垃圾的致命威胁。垃圾不仅让人们不快，最重要的是，它是疾病的催化剂。这就是人们根据垃圾来安排城市结构的原因，“各个居民区及其湿度和方位的安排，作为一个整体的城市及其污水和下水系统的疏通，屠宰场和墓地位置的确定，人口的密度——所有这些都是居民死亡率和发病率的关键性因素”。这样，城市除了设置一套整体的清除垃圾的机制之外，它还要提高人们的卫生意识，让人们自觉和主动地清除垃圾。人们应该获得一种有关卫生和垃圾的知识：垃圾之所以要清除，是因为它对健康和身体产生危害。垃圾是细菌和病毒的藏身之所。清除和拒绝垃圾，是现代医学的一个律令，同时也是文明和教养的象征。对垃圾的排斥和拒绝，既是纪律的结果，也是教化的结果。人们已经发现，卫生是现代性的一个核心要素。卫生的程度，是衡量现代性的程度。就此，也可以说，城市的现代进程，就是一个观念上和实践中双重地清除垃圾的进程。现代，意味着垃圾将一扫而空。

　　尽管我们看到城市越来越卫生了，越来越现代了，不过，令人绝望的是，垃圾是一个无法完全消除的东西，它就像是城市最密切然而又是最讨厌的伴侣。抑或城市身体上的一个无法治愈的伤口。不仅如此，垃圾会越来越多，现代社会正一方面不断提高商品转化为垃圾的速度和频率;另一方面，围绕着商品而组织了一个永不落幕的竞赛：商品层出不穷，更新换代，日新月异。商品的盛大堆积使得现代都市中的商场越来肿胀;与此遥相呼应的，是城外的垃圾场会堆得越来越高，越来越触目惊心。

　　(摘编自汪民安《论垃圾》)

　　问题1：城市居民的垃圾经验与城市的现代化程度有什么关系?请结合文本，简要概括。(4分)

　　问题2：文章认为现代城市与垃圾之间存在着怎么样的关系?请简要分析。(10分)

　　【参考答案】

　　（1）一个城市内部的不同空间，越是排斥垃圾，越是具有一种空间上的等级优势。不同的城市，有完全迥异的垃圾经验，甚至在一个城市的不同空间内部，也会有不同的垃圾经验。越是不能容忍垃圾的城市，越是现代。

　　（2）①垃圾在安排城市的结构

　　②城市的现代进程，就是一个观念上和实践中双重地清除垃圾的进程

　　③一个城市内部的不同空间，越是排斥垃圾，越是具有一种空间上的等级优势。

　　④垃圾像是城市身体上的一个无法治愈的伤口，是它最密切然而又是最讨厌的永恒伴侣。

　　三、作文题(本大题共1小题，50分)

　　33.近期一项网站调查显示，有七成网民不知道自己姓氏的由来，有八成网民家庭起名不再按照辈分，有九成网民家庭改用家训，还有一部分网民不知道自己的祖籍和家族历史，很少跟家族其他成员交往与交流。有人认为，家庭观念的淡薄反映了延续几千年的家族文化正在消失。也有人认为，家族观念是农耕文化的产物，其日益淡薄折射出了社会的进步，还有人认为，家族文化是传统文化的重要组成部分。

　　综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于600字。

　　立意解析：

　　1.家风传承

　　2.家庭文化的重要性

　　分论点建议：家庭是传播文化的起航地、父母是传承家族文化的桥梁、孩子是家族文化的创新。

　　《教育教学知识与能力》

　　1.“玉不琢，不成器:人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。”《学记》中的这句话反映了（C）

　　A.教育与经济的关系

　　B.教育与文化的关系

　　C.教育与政治的关系

　　D.教育与科技的关系

　　2.义务教育的基本特征主要包括(A)

　　①强制性 ②普遍性③公共性④选择性⑤终身性

　　A.①②③.

　　B.①②④

　　C.①③⑤

　　D.②③④

　　3.小学教师经常采用贴小红花、插小红旗等方式鼓励学生为班级做好事，这种德育方法是(A)

　　A.奖惩评价

　　B.榜样示范

　　C.情感陶冶

　　D.实际锻炼

　　4.从课外活动的内容看，学校举办的法治教育报告会属于(C)

　　A.学科活动

　　B.社会活动

　　C.主题活动

　　D.文体活动

　　6.教育实验中，控制其它条件，考察不同教学方式对学生学习效果的影响。教学方式在这项实验中属于(B)

　　A.因变量

　　B.自变量

　　C.干扰变量

　　D.无关变量

　　7.小学生在课件玩耍时不小心扭伤了脚踝，教师首先应采取的措施是(B)

　　A.揉一揉受伤的脚踝

　　B.抬高受伤的脚踝

　　C.在受伤处进行热敷

　　D.给学生吃止痛药

　　8.在学习成败归因影响学习动机的诸因素中，激励作用最大的是（D）

　　A.运气好坏

　　B.能力高低

　　C.任务难度

　　D.努力程度

　　9.小学高年级学生自我意识的发展受学校、教师、同伴等影响显著。这表明其自我意识发展处于(B)

　　A.生理自我时期

　　B.社会自我时期

　　C.心理自我时期

　　D.精神自我时期

　　10.小学生背诵课文时，为达到最佳的记忆效果，学习程度最好达到(B)

　　A.200%

　　B.150%

　　C.100%

　　D.50%

　　11.小学生通过学习，掌握了“路程=速度x时间”这一公式。这种学习属于(D)

　　A.符号学习

　　B.辨别学习

　　C.概念学习

　　D.命题学习

　　12.教师表扬小明坚持每天背诵20个单词之后,班上更多的同学表现出坚持完成学习任务的行为。这属于(B)

　　A.直接强化

　　B.替代强化

　　C.自我强化

　　D.负强化

　　13.在小学课程实施过程中，教师挖掘和利用的民风民俗、传说故事、传统节日、文化活动等资源属于(C)

　　A.自然资源

　　B.校内资源

　　C.社会资源

　　D.个体资源

　　14.倡导经验课程，并主张以主动作业形式实施这种课程的教育家是(B)

　　A.卢梭

　　B.杜威

　　dC.泰勒

　　D.布鲁纳

　　15.小学生通过科学课的学习，了解了水具有固态、液态和气态三种状态，进而知道在一定条件下物质状态可以改变。按照三维目标的分类，这主要达成的教学目标是(A)

　　A.知识与技能

　　B.过程与方法

　　C.认知与实践

　　D.情感态度与价值观

　　16.我国现行的小学《道德与法治》课程属于(B)

　　A.分科课程

　　B.综合课程

　　C.边缘课程

　　D.隐性课程

　　17.教学《雪地里的小画家》一课时， 张老师展示了大量动物脚印的图片，帮助学生更好地理解课文内容。他所采用的教学方法是(C)

　　A.实验法

　　B.练习法

　　C.演示法

　　D.参观法

　　18.课程实施中，不适合评价“情感态度与价值观”目标达成度的方法是(C)

　　A.课堂观察

　　B.活动记录

　　C.标准化测验

　　D.课后访谈

　　19.布置作业时，李老师针对不同水平的学生设置了不同数量和难度的作业，这-做法所遵循的教学原则是(D)

　　A直观性原则

　　B启发性原则

　　C循序渐进原则

　　D因材施教原则

　　20.为了让学生认识常见的交通标志，遵守交通规则，教师组织学生到学校附近的路口同行观察，这种教学组织形式属于(B)

　　A复式教学

　　B现场教学

　　C个别教学

　　D课堂教学

　　21.简述维果斯基“最近发展区”理论及其教育启示。

　　维果茨基认为，儿童有两种心理发展水平:一种是现有的发展水平，这是指儿童独立活动时所达到的解决问题的水平;另一种是在有指导的情况下所达到的解决问题的水平，也是通过教学所获得的潜力。这两者之间的差距就是最近发展区。

　　根据上述思想，维果茨基提出教学应当走在发展的前面。同时，维果茨基强调学习的最佳期限。如果脱离了学习某一技能的最佳期限，从发展的观点来看是不利的，它会造成儿童智力发展的障碍。

　　22.简述小学综合实践活动开展的基本步骤。

　　综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生经验和生活为核心的实践性课程，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展的价值。

　　综合实践活动开展的基本步骤为:

　　1.制订活动方案。

　　活动方案是开展活动的必要前提，是实施活动的蓝图。一个完整的综合实践活动方案包括以下内容:活动名称、活动实施者、活动指导者、活动时间、组织形式、活动目标、实施步骤、预期成果及表现形式、活动总结评价等内容。制定活动方案时要注意以下几点。

　　第一，活动方案要具体细致。活动时间的安排、组织形式、人员的分工合作、活动内容、活动总目标以及阶段性目标等都要一一细化，便于在活动中有的放矢。

　　第二，活动方案要切实可行。

　　第三，要关注小组成员的特点，根据每个学生的优势、特长分配相应的活动任务。

　　2.实施活动方案。

　　在综合实践活动的实施阶段，教师要督促学生落实活动方案，确保活动的顺利进行。在这一过程中，教师应注意如下问题:

　　第一，引导学生开展多样化的学习活动;第二，进行必要的方法指导;第三，提供必要的资料支持;第四，组织协调各种关系;第五，指导学生运用多种手段真实记录活动情况;第六，指导学生做好原始资料的保存积累工作;第七，随时发现生成性主题;第八，尊重兴趣转移，同时防止浅尝辄止。

　　3.总结交流活动成果。

　　总结交流既是对学生在综合实践活动中的各种表现和活动产品(研究报告、模型、主题演讲等)的展示，也是师生、生生之间共同学习和交流的过程，是学生学会发现自我、欣赏别人的过程。

　　总结交流的形式有动态和静态两种。

　　在总结交流阶段，教师应注意以下问题:第一，根据活动主题和学生特点选择适当的总结交流形式;第二，展示内容要自然真实;第三，随机展示，激励相随;第四，关注学生的情感体验。

　　23. 简述实施榜样教育的基本要求

　　榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样包括:伟人的典范、教育者的示范和学生中的好榜样。

　　基本要求:

　　(1) 选好学习的榜样;

　　(2) 激起学生对榜样的敬慕之情;

　　(3) 引导学生用榜样来调节行为，提高修养。

　　24.王老师在教学《海底世界》一课时，通过播放海底奇妙风光的视频，让学生在色光，音的美妙组合下，对海底世界有整体的感知;通过演示课件，展示海绵图景，启发学生理解“波涛汹涌”的含义，播放“海底听音器”，模拟海底的声音，帮助学生理解“窃窃私语”的含义:通过鼓励学生在黑板上画出自己心目中的海底世界，深化学生海洋知识的理解

　　(1)对材料中王老师使用教学媒体的情况进行评析(8分)

　　王老师对于教学媒体的使用合理，充满创意，体现了直观性原则和启发性原则，符合新课改教学观中的“学习者为中心”。

　　①王老师利用教学媒体创设了生动的教学情境，符合直观性的教学原则。直观性原则是指教师通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，是学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握各种知识。贯彻此原则要求教师选择正确的直观教具和现代化的教学手段，并且在演示直观教具的过程中，与语言讲解结合起来。材料中，王老师通过多媒体对海洋环境进行了最为直观的展示，不论是海底的风光，还是海底的声音都能够帮助学生直接地感知到“海底世界”的奇妙，并且在展示海底风光和声音的时候结合了言语的引导。

　　②王老师在每一次呈现多媒体材料后，都积极地启发学生思考与课程相关的问题，符合启发性原则。启发性原则是指教师在教学中最大限度地调动学生学习的积极性和自觉性，激发学生的创造性思维，使学生掌握知识的同时，充分发展资金的创造能力和创造性格。材料中，王老师在每次呈现多媒体材料后，启发学生积极思考“波涛汹涌”“窃窃私语”的含义，并鼓励学生画出自己心目中的海底世界，这都是启发性原则的体现。

　　③王老师围绕学生展开教学过程，符合新课改教学观中的“学习者中为中心”。材料中，不论是展示海底风光还是海底声音，王老师都是为了让学生更好的理解和感受海洋的神秘，这种围绕学生展开的教学是以学生为中心的体现。

　　王老师利用教学媒体创设生动课堂的行为是值得我们学习的。

　　(2)阐述在教学过程中选择教学媒体的依据(2 分)

　　①教学目的和任务的要求

　　根据每一节课具体的教学目的和任务，教师可以采取不同的教学方法，比如传授新知识可采用讲授法；复习和巩固知识，可以采用练习法。

　　②课程性质和教材特点

　　课程性质和教材特点不同，选择的教学方法也不同，如物理、化学、生物等课程，教师会经常采用演示法和实验法；语文、英语等课程多采用讲授法。

　　③学生年龄特征学生年龄不同，在知识准备程度和个性发展特点上也不同，因此，要根据学生的不同年龄特征采取不同的教学方法。

　　④教学时间、设备、条件

　　有些方法需要较长的时间，有些方法对教学设备的要求比较高，教师在选择教学方法时要充分考虑这些因素。

　　⑤教师业务水平、实际经验和个性特点

　　教师要选择适合自己特点的教学方法，充分发挥自己的特长，确保教学过程优化。此外，教学方法的选择还受教学手段、教学环境等因素的制约，这就要求教师全面、具体、综合地考虑各种相关因素，进行权衡取舍

　　25. 课前，我一走进教室，几个学生便围着我有说有笑。“咦，许老师的水杯怎么还在这儿?”我笑着说“谁帮许老师送回办公室啊?”话音刚落，离我最近的小璇同学便伸手去端水杯。当我看到她脏兮兮的小手是，竟鬼使神差地制止了她："不用了，让课代表去吧"。

　　课代表从教室后面跑来，高兴的端着水杯走了。上课时，我发现小璇的情绪明显低落，下课后，我便问他是不是有什么心事，她只是摇头不语，从那以后，我感觉小璇与我的关系明显疏远了。

　　(1)分析小璇与“我”关系疏远的原因(8分)

　　答:小璇和我疏远的原因主要是:

　　1.老师没有建立新型的师生观:尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。材料中老师看到小璇的手脏，没让小璇帮他拿杯子，小璇心理认为老师嫌弃他，故情绪失落。可以看出该老师没有做到尊师爱生和心理相容。

　　2.该老师没有真正做到关爱学生，尊重学生的人格，材料中该老师嫌弃小璇手脏的细节可以看出该老师没有照顾小璇感受，没有做到尊重小璇人格，并不是真正的爱护学生。

　　3.该老师不善于和学生沟通交往。材料中小璇不再愿意和老师沟通说明小璇已经对老师失望，老师应该找到小璇主动和他谈心，解开他的心结，认真倾听小璇想法，然而该老师并没有这样做。

　　(2)结合材料谈谈建立良好师生关系的基本要求(2分)

　　答:第一，建立新型的师生观:尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。材料中老师看到小璇的手脏，没让小璇帮他拿杯子，小璇心理认为老师嫌弃他，故情绪失落。可以看出该老师没有做到尊师爱生和心理相容

　　第二，树立教师威信。a.老师要有良好的人格魅力和高尚的品德修养; b.要拥有渊博的知识和高超的教学技能; c. 要对学生严格要求与关怀爱护。材料中该老师嫌弃小璇手脏的细节可以看出该老师人格魅力欠缺，并不是真正的爱护学生。第三，善于和学生交往。材料中老师的做法没有顾忌到小璇的心理感受，说明他在师生交往中缺乏交往的技巧。

　　第四，发扬教育民主，倾听学生的意见。材料中小璇不再愿意和老师沟通说明小璇已经对老师失望，这是老师没有发扬教育民主，没有认真倾听小璇意见的结果。