23考研落下帷幕，一起来看看23研究生入学考试有哪些新趋势？[研究生招考]

　　2023年全国考研报名人数继续缓慢增长，达到474万人，仅比2022年增长17万人，和2022年增长21%的增幅相比，增长率大幅下滑，报考日趋理性。

　　与此同时，我国研究生招生规模持续扩大。2011年研究生招生总人数56万， 2021年则达到了近120万。十年间，研究生招生总人数翻倍。不过招考录取比保持了相对的平稳，但专业之间差距悬殊，人文社科招录比远远高于理工科专业，竞争激烈。

　　在“考研热”的持续升温下，考研俨然已成为“二次高考”，双非学校成为报考热门，报名人数快速增长，“逆向考研”成为不少考生的务实选择。

　　从近二十年数据看，考研报名人数在经历缓慢增长甚至一度下降之后，自2016年起，进入了高增长阶段。从2015至2022年，年平均增长率达到15.8%，2022年则在高位上实现高增长，增长比例超过21%。

　　高教大省（市）报名人数增长明显趋缓，如四川、陕西等地，东北地区则普遍出现下跌，高教相对薄弱省份则出现较大增长，如广西等地，显然与“逆向”考研相关。

　　伴随着考研热，高校报名人数总体呈逐年增长趋势。不同高校表现不一。

　　2023年报考云南民族大学的硕士研究生人数为9486人，比2022年的报考人数增加了3385人。

　　2023年江西农业大学硕士研究生报考人数首次突破5000人大关，达到5087人。比2022年增加1441人，增长39.52%。

　　近几年，江西农业大学硕士研究生报考人数增长迅猛，报考人数从2018年的1029人增长至2023年的5087人，年均增长近65%。

　　2023年重庆理工大学硕士研究生报名考生1万余人，同比增幅约32.3%。

　　2023年北京林业大学硕士研究生报考人数9699人，相比2022年的9719人，略有减少。

　　2023年南开大学硕士研究生报考人数17263人，相比2022年的18154人，减少了891人。2019年南开大学硕士研究生报名人数达到历史最高，其后几年呈现持续下降趋势。

　　根据教育部印发的《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》，到2025年，硕士专业学位研究生招生规模将扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右，成为未来考研报考主流。

　　此前，复旦大学、北京大学、西南大学、四川大学等多所“双一流”高校宣布部分专业学硕停招。2022年5月，中国科学技术大学研究生招生网发布公告，宣布自2023年开始停招法学学术学位、新闻传播学学术学位的硕士研究生。

　　从部分高校2023年硕士研究生报考情况看，专业学位硕士研究生报考占比均高于学术学位研究生报人数。

　　2023年延安大学研究生报考人数8248人。其中，学术学位报考人数占比28%，专业学位报考人数占比72%。

　　造成这种现象的原因有以下几个方面：

　　一、高等教育普及化，导致的学历贬值；

　　二、社会对人才评价与筛选的门槛不断提高；

　　三、考研竞争加剧，让一些人的核心关切变为解决考上的问题，而不是好不好的问题。

　　，云南民族大学、江西农业大学、延安大学、重庆理工大学等增长率均超过了30%。

　　与2022年全国硕士研究生招生计划相比，2023年“双一流”高校招生计划均明显增长。其中，西安交通大学2023年计划招收硕士研究生7500人，相比2022年增加招生计划500人。

　　安徽大学五年间硕士研究生招生计划持续增长。2019年计划招收2615人，2023年计划招收人数达到4586名，五年间增长1971人。

　　非全日制研究生教育是我国研究生教育的重要组成部分。

　　中央财经大学社会与心理学院自2023年开始招收非全日制应用心理专业硕士（经济与金融心理学方向）研究生，暂停招收全日制应用心理专业学位硕士研究生；南开大学商学院发布公告称：自2023年开始招收非全日制图书情报专业学位硕士研究生，暂停招收全日制工商管理、全日制会计、全日制图书情报专业学位硕士研究生。

　　此外，山东科技大学、北京工商大学的会计专硕，中央民族大学、对外经济贸易大学的工商管理硕士，中国人民大学的应用心理学专硕等同样已不再招收全日制，只招收非全日制硕士研究生。

　　据教育部官方公布数据，理工农医类一级学科博士点从2012年的1944个新增至2575个；“双一流”建设中，理工农医类学科占比达78.5%。

　　2020年研究生招生总量较上一年增长20.73%。从各学科增长率方面看，农学是增长率最高的学科，达到了31.85%。其次是医学，招生人数增长率达到了29%。

　　硕士研究生招生方面，从近三年的情况看，理工农医类招生总人数也均呈现持续增长态势。

　　据统计，近年我国新增院士和国家科技三大奖第一完成人中，我国自主培养的博士均占三分之二左右；国家自然科学基金重点项目成员中，超过50%为在读研究生，超过30%为在读博士生。

　　根据国家高等教育基本制度的规定，硕士研究生基本修业年限为2-3年，学校可依照实际需要作出调整；在2009年发布的《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》中，教育部对专硕培养提出了“学习年限一般2年，实行学分制”的教学要求。此后，专硕学制2至2.5年、学硕学制3年，成为惯例。

　　近年来，延长专业学位研究生学制的高校越来越多。总体来看，延长专硕学制，一方面有利于高校进一步做好人才培养目标的精准定位，明确不同学科下学术硕士、专业硕士的培养目标与特色，实现专业硕士培养质量的提高。另一方面，有助于学生弥补学科基础知识学习时间偏少，以及社会实践不足的问题。

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