职场如何做人做事做好自己(职场处事原则)

职场如何做人做事做好自己(职场处事原则)

一、职场如何做人做事做好自己

1、这样的教师知道如何让复杂的事情简单化，而不是让简单的事情复杂化。他（她）知道重点、要害在哪里，处理问题简单直接而不是忧柔寡断、婆婆妈妈，有军人风范。如果认为是“简单粗暴”，那可以说还没有读懂他（她），至於他（她）所收到的效果，那就是能力的最好诠释。

2、因为学生对这样的老師有敬畏之心，听课不敢分心，作作业比较认真，成绩较好，並不奇怪，尽管如此，我也不主张简单粗暴，因为教书育人是细活，简单粗暴会伤害学生，甚至会酿成大祸。教书育人一定要有爱心丶耐心和细心！你赞同我的说法吗？(原创)

3、这些教师往往爱岗敬业，但方法欠托，人的脾气都是不一样，往往这类教师教育学生严厉。古话说严师出高徒，学生当时不理解长大成人后理解老师良苦婆心，我对一名学生教育曾粗暴过，如今他也成为一名教师，对我那次行为不但沒责怪反而时时提出我的那次行为改变了他一生。

4、你还别说，简单粗暴的人他就有一种一定的无形的威摄力，即使不说话，凭已的形态与目视力的配合，足够让你有一种无名的胆寒的毅力，也是一个人的体态特色，其他一般人却没有的隐型力。在教学上，这种人学生见了都有一种无名惧怕，迫使学生的不自觉行为得到了自我抑制，听课、作业都会全神贯注，致使成绩上升！这就是结果。

5、学生的成绩是严管出来的，不是教出来的。有些老师讲课不行，也不是本专业的，但考试成绩还比本专业讲的好的老师的考试成绩还好。原因只有一个，他不讲、也讲不了，只是把答案画出来让学生背诵，背不过就收拾，吓得学生只有老老实实的背答案，所以考试成绩好，受学校表彰。

6、学生在青春期，叛逆，就得以暴制暴，没有那多道理可讲。学习是天条，成绩是王道。他收获了，有了成功的快感，自然服你！度过了这段时间，也就云淡风轻。当然，粗暴的度得把握好。

二、职场处事原则

1、那人绝不简单，人家有技巧什么叫粗暴?说白了，有的孩子点到绝不会理解，要要有惩罚，那就是罚写，我的外孙就怕这一招，有的孩子怕丢人，你提她站到门口她就记住啦有的当然什么法子都不好使，大部分学生因人而异就成，关键是成绩上去了

2、我有一个朋友，大学学的是管理类的专业，后来考上教师，学校要她代初中英语。她说，反正我除了待在班级时间长些，也没有别的优势，课上的没人家好，专业知识没人家强。但是，她就是天天看着学生念英语，默单词啥的。没事就找学生到她跟前背诵，不会的题目师生一起查资料。结果就是这简单粗暴的方法，她带的两个班级英语成绩是年级前几名。

3、一问一答实话实说。大人小孩，人吗都有惰性，你在单位遇到一个厉害的领导，你早晚还敢随便迟到吗，工作时间弦也绷得紧紧的。我上小学六年也换了三四个老师吧，也有厉害的老师，小孩和大人一样，遇着个厉害的老师也得老老实实的。一句话严师出高徒吗。

4、简单粗暴的方法是错误的，即使效果好，那也是暂时的！现在的很多孩子都不吃这一套的，孩子还是喜欢他自己喜欢的老师，他喜欢老师了才能把课程学好！这是个有良好的持续和正能量的东西！

5、这得看学段、学科，小学、初中、高中就不一样，文科记忆性质的和理科理性思维的学科也不一样，只有那些简单易学，只要付出时间代价就能学好的，而“简单粗暴”的老师让学生生畏，学生多学一点成绩就好了，而且学生学习时间是个定数，顾此失彼。

6、看人看事，要整体地看，全面地分析。你看到的，是一些教师“简单粗暴”的一面，没看到他们认真负责的一面，更没有看到他们精心工作的一面。“简单粗暴”，出不了好的教学成绩，就如你的片面之词，抹杀不了那些教师的辛勤付出一样。

7、任何都有两面性，恐惧性虽然对学生有伤害，但学生的畏惧怕惩罚也使学生不敢心有旁務而专心积极做好老师要求做的事，所以，这种努力短期起到作用。

8、一、有“才”，他傲学生服，想学。二、有“脾气”，他暴（严）学生怯，不敢不学。三、“剑胆琴心”，不一定总“暴”，“暴"是为震摄学生，威严中时时渗露点柔和的爱，学生感而不知。敬畏！