中小学教师需要做科研吗(中小学教师有没有必要做研究)

中小学教师需要做科研吗(中小学教师有没有必要做研究)

一、中小学教师需要做科研吗

1、真是无所谓！须知教师的任务是教书育人。课题的主题和验收，总是走走过场而已。再就是只为个别人镀镀金，实际效果很了了，甚至几乎没有任何作用。谁都知道，谁都知道！

2、说到底，是教师职称改革的问题！不要把课题研究当成一个硬杠。大大说过要深化教育改革，克服唯论文的顽瘴痼疾。每个教师特长、优势不一样，不能一刀切，必须有论文、课题啥的。有的教学成绩好，但并不擅长讲公开课，不擅长写论文、课题之类，就永远埋没吗？所以职称改革要做深做细，尽快落实！

3、课题研究可以，但是没有常用（至少三年）在教学中，效果不显著的，都是劳民伤财。主管部门只看资料，不下基层调研课题实效，多是应付、偷懒的面子工程。

4、课题获奖证书是职称评审的一项业绩条件，所以大家都去争取课题。教师主要工作是教书育人，有余力去搞课题研究当然更好，但人人搞课题不现实也没有必要！

5、中小学教师实际上完全没必要也没有能力去搞课题研究。充其量也只是搞个课堂模式研究或经验总结而已。目前，省市教育系统大量征集课题研究项目，实际上有用的不多。多数教师都是奔着职称而来，劳民伤财，不一而论。建议有关部门在职称评审中取消这个规定。赶着鸭子上架之事，名存实亡，实在不着边呀！

6、不应该要求所有老师成为研究型教师，多数老师不仅没有那个实力，更没有那个精力。能备好课上好课积极完成批作业就是合格，如果再利用空闲时间记点心得、有个思考，就是一名好老师。

7、为了评定职称有些地方要求有课题研究。但在实际工作中好像用处不大，因中小学教师的工作任务是培养人，研究工作是其次要工作，所以有没有必要自己看吧，不同的人有不同的的看法。

8、现在高校都开始为教学单独设置职称名额，鼓励只教学不科研！中小学反其道而行之？我认为纯属乱指挥，也可能是中小学内卷严重，只能不断提高各种指标！这一顿操作终究损害的是我们的接班人啊！

二、中小学教师有没有必要做研究

1、当然没必要。课题研究，主要是评职称用，评级用，领导述职用，领导与领导之间比拼所谓的学校软实力用。其他基本没用。而且大部分不是“研究”完成的，是“操作”出来的。

2、其实有几个小学老师能搞课题研究的？都是搞职称给老师逼的，既使课题研究有点成果，全国才能有几个人的成果能得到推广？还是实实在在地让老师教学吧，能搞出研究成果的实在是凤毛麟角呀！

3、至少不必要大批量去搞，基本上都在造假，其研究基本上没有什么价值。应该引导中小学教师对教学过程中的问题进行研讨，以及经验进行总结。能进行有效课题研究的毕竟是少数教师，所以我不支持大规模搞课题研究。

4、中小学教师搞课题研究，其实就是瞎扯淡，唯一的用途就是为自己的职称或者当骨干教师添砖加瓦。因为这些毫无用处的课题，让自己犹如给皇帝做新衣一样，非常忙碌，整天坐在电脑前无中生有。对于教育教学没啥帮助，只是给领导的年终工作总结加上了一笔又一笔，让领导的仕途之路更加顺畅。所以说这是双赢。

5、确实有必要！但是要注意两个方面。如果能够立足实践，踏实用心，坚持理论联系实际，学以致用，研以致用，这样的课题研究是效用特别大的教学助推工具！如果单纯地为课题而课题，受利益驱动，仅仅是为了好看而去搞所谓的研究，这样的课题研究，充其量也只是装点门面的道具！