原创硕士学历贬值不减热度，2024报考仍然会突破500万，6大原因提秘

　　原标题：硕士学历贬值不减热度，2024报考仍然会突破500万，6大原因提秘

　　当前，2024年全国硕士研究生统一招生考试报名工作，正在如火如荼地进行当中。根据权威部门的预测，2024年全国硕士研究生统一招生考试报名人数，大概率将突破500万人，而且可能达到520万人。

　　一、2024年考研人数会突破500万人，原因深入揭秘

　　2024年，全国考研人数将再次呈现出迅猛的增长趋势。据相关统计数据，相较于去年，今年的考研报名人数增长了近20%，达到了500万人以上，再创历史新高。究竟是什么原因导致了这一现象呢？

　　第一，我们不能忽视的是社会对学历的更高追求。

　　在日益竞争激烈的就业市场中，研究生学历往往成为许多职位的硬性门槛。为了提高自己的竞争力，不少大学生选择继续深造，希望通过研究生学习获得更好的就业前景。

　　第二，新冠疫情和就业形势的影响也是不可忽视的因素。

　　疫情使得许多大四学生无法像往年一样进行充分的就业准备，部分学生选择在家进行考研复习，以便在更加熟悉和舒适的环境中备战考试。

　　此外，由于疫情后就业形势的不确定性，部分学生对于就业前景感到担忧，认为继续深造可以为自己提供更多的时间来适应社会变化。

　　第三，研究生招生规模的扩大也是原因之一。

　　为了满足社会对高层次人才的需求，各大高校纷纷扩大了研究生招生规模，这为更多有志于继续深造的学生提供了机会。

　　目前，已经官宣扩招的高校，分别是：深圳大学（增加504个名额）、三峡大学（增加100个名额）、西北师范大学、陕西理工大学（增加150个名额）、暨南大学（增加160个名额）

　　第四，国家对于研究生教育的重视也是推动考研人数增长的重要因素。

　　国家为了建设创新型国家和推动高质量发展，加大了对研究生教育的投入和扶持力度，为优秀的研究生提供了更多的奖学金和科研项目支持，吸引了更多有志于科研的学生选择考研。

　　第五，高校毕业生人数不断增多，就业形势压力增大

　　根据官方公布的数据显示，2023年全国高校毕业生人数达到了1158万人，比2022年的1076万人，增加了82万人。2024年，全国高校毕业生人数将达到1187万人，比2023年增加29万人。就业形势不言而喻。

　　综上所述，2024年考研人数猛增的原因是多方面的，包括社会对学历的更高追求、新冠疫情的影响、研究生招生规模的扩大以、国家对研究生教育的重视以及就业形势的压力等因素。

　　此外，2023年有473.8万人中，有349万人落榜，这些人将参加“二战”，加剧了“考研”的“内卷”。这一现象也反映出当代大学生对于自身职业发展的更高追求和对于更好适应社会变化的期待。

　　二、考研人数不断增长，却有许多网友认为硕士学历日益贬值

　　考研人数居高不下，但是，却有许多人对考研“唱衰”。认为，硕士研究生的学历日益贬值。从权威部门问卷调查的结果看，主要有六大原因：

　　第一，研究生招生规模过大

　　据统计，我国目前拥有博士研究生近130万人，硕士研究生人口超过1000万人。据统计，目前我国博士研究生每年的招生人数已经超过了13万人。硕士研究生每年的招生人数，超过110万人。

　　第二，研究生总体质量在下降，“注水文凭”层出不穷

　　硕士学历在贬值，其中的重要原因是“水硕”“水博”现象非常严重。这说是人们常说的“注水文凭”。有部分硕士、博士，不是“炼”出来的，而是“混”出来的。

　　第三，研究生培养过程中，质量要求下调

　　部分院校硕士研究生和博士研究生在培养过程中，课程开设不足，人员良莠不齐，一部分研究生达不到毕业标准，但被允许毕业，导致人们对研究生的看法改变。

　　第四，研究生自身能力的下降

　　由于硕士研究生、博士研究生不断扩招，招生规模的扩大，必然会导致少数低质量的本科生“混”进了研究生队伍。这些人不仅不能出版论著，连一篇象样的论文都写不好，毕业之后，自然会被别人认为是滥竽充数。影响了整个研究生队伍的形象。

　　第五，研究生毕业考核标准宽松

　　作为高素质的人才培养模式，硕士研究生和博士研究生应该是“久经考验”，能力出众的代表。但是，有些地区、有些高校为了提升本地区人口的学历标准，或者是出于经济利益因素的考量，对于研究生毕业考核的要求、标准在一定程度上下降，导致研究生培养流程体系，必然出现良莠不齐的结果。

　　第六，研究生对自己的要求下降

　　2024年全国有500多万人参加硕士研究生招生考试，有相当一部分是“陪考”的。也不排除有部分人，“想捡个漏”，在自身条件不具备的情况下，成功“上岸”。抱着“混日子”的态度，“混”完三年。在毕业考核“起过场”、学术风气不正等各种因素的作用下，还能够拿到毕业文凭，“注水文凭”也就出现了。

　　三、重视研究生教育的质量，预防“水硕”和“水博”的出现，实现研究生教育可持续发展，切实提高全民族的文化素养

　　在研究生教育的舞台上，我们面临着一个严峻的问题：教育质量的下降，以及“水硕”、“水博”现象的涌现。这些问题引发了社会对研究生培养质量的质疑，让我们不得不深入探讨：如何提高研究生教育教学质量，防止“水硕”、“水博”的出现？

　　首先，我们要明确问题所在。

　　其中，课程设置的合理性和师资力量的充足性是主要问题。有些课程设置过于陈旧，无法与科研和实践接轨，导致学生难以学到实用的知识和技能。

　　同时，师资力量的不足也影响了研究生教育的质量，一些导师的教学和科研水平有限，无法给予学生足够的指导和帮助。

　　针对这些问题，我们有以下措施可以提高研究生教育教学质量。

　　首先，加强课程监管，确保课程设置紧跟学科发展趋势，与实践需求相结合。其次，提高导师团队的质量，引进具有丰富教学和科研经验的教师，提高整体教学水平。

　　在这些措施中，重点在于建立全面的教学质量评估体系和提供多样化的课程选择。教学质量评估体系可以定期对教师的教学效果进行评估，确保教学质量得到持续改进。

　　同时，多样化的课程选择可以满足学生的不同需求，激发他们的学习兴趣和热情。

　　总结起来，提高研究生教育教学质量是防止“水硕”、“水博”出现的关键。

　　通过加强课程监管、提高导师团队质量、建立全面的教学质量评估体系和提供多样化的课程选择等措施，我们可以有效地提高研究生教育的质量，培养更多具有实际能力和创新精神的高素质人才。让我们一起呼吁高校积极落实这些措施，为研究生教育的发展助力。返回搜狐，查看更多

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